乔惠琴，女，48岁，中共*员，襄汾县第十七届人大代表、*协襄汾县第十四届委员，现任襄汾县第四小学校校长。
乔惠琴坚持“不为困难找理由，只为成功想办法”的人生信条，把“做事先做人，万事勤为先”作为自己的行为准则，用实际行动诠释着一名共产*员对教育的执着。她先后多次荣获山西省骨干教师、优秀班主任，临汾市学科带头人，襄汾县名教师、优秀共产*员、优秀校长等荣誉。作为校长的她，用先进的办学理念、卓有成效的管理方法、严谨务实的工作作风、勤*廉洁的行为、敬业高效的工作态度，为襄汾县创造了“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的良好学术氛围和教育环境。
一、理念先进，引领正确的办学方向
襄汾县第四小学校地处襄汾县城西北角，生源大多是附近的村民和进城务工的农民工子女，为此，乔惠琴把人民群众对优质教育的渴望作为学校的办学方向，在她的带领下，襄汾县第四小学校以“办襄汾人民家门口最满意的学校”为办学宗旨，把“文化立校”作为学校的发展之根，把“博学优雅，奠基幸福”作为办学理念，内部通过和雅管理的浸润、乐雅环境的熏陶、博雅课堂的启智、趣雅课程的修为等路径，外部通过实践、主题教育等各种活动载体，使全体师生自觉“博学、践雅”，达到知行统一。
建校四年来，学校教育发展硕果累累，荣获“临汾市优秀教研团队”荣誉称号，学校连续四年被评为“襄汾县先进集体”，其他各类荣誉三十余项。
二、科学管理，促进学校可持续发展
没有好的管理就没有好的发展，乔惠琴深知这一点。她制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校，擘画了四小特色化发展的共同愿景：彰显博雅特色，奠基幸福人生。她充分发挥教代会的作用，实现决策科学化和民主化。在全校以“执行力”为重点的基础上，以逐级分块负责制为架构，形成民主和谐的人文管理特色。从学生的核心素养出发，加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，开设校本课程，培养学生的学习兴趣和能力，促进学生全面发展，为其成长为一个合格的公民做充分准备。
乔惠琴特别重视新课程的实施，通过多种方法优化课堂教学，各项活动成效显著。为提高教师教学科研水平，她经常深入到课堂中和老师共同进行研讨，积极组织教师参加省、县各级培训、听课活动，学校还举办了八届“博雅课堂教学大赛”，创造了“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”良好的学术氛围，使学校拥有了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
对学生的教育上，乔惠琴力求实效，时刻践行“博雅文化，和谐共生”的办学理念，把教会学生做人作为教育的最高理想，根据各个节日、纪念日制定主题，开展学生喜闻乐见的活动，对学生进行爱国主义，树立远大理想的教育，均取得良好的效果。另外通过国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律，引导学生自觉遵守各项行为规范、讲礼貌礼仪，自觉养成珍惜自我、关爱他人、维护社会的良好习惯。
三、用心燃情，激发教师团队凝聚力
用责任锻造团队是乔惠琴的管理特色。她要求学校每个成员都要勇于担当，各尽所能，把日常教育教学工作、安全工作的责任、任务分解到了具体岗位，每项工作都细化量化责任到人，优劳优酬。在借鉴了其他名校的管理经验后，乔惠琴结合襄汾县第四小学校实际，制定了一套绩效考核方案、年度考核方案，彻底打破教师干多干少一个样，干好干差一个样的局面，每到年末评优评先的时候，把各方面量化分数一核算，教师的名次就出来了，为学校创造了公平竞争的教育环境。
工作中，乔惠琴处处按章办事、遵循原则；生活中，她与教师将心比心，时时彰显人文关怀。她了解每一位教师的疾苦，经常走到教师身边送上关怀、温暖，学校暖心餐厅、教师休息室相继投入使用，让老师们在学校有爱的围绕、亲人般的呵护。
乔惠琴不论是在教师岗位，还是副校长、校长岗位上，都能处处率先垂范。寒来暑往，风雨无阻，披星戴月，早进晚出，十年来几乎没有节假日、休息日，把所有的精力都投入到学校工作中。四年来，她带领着团队以先进的办学理念，卓有成效的管理方法，严谨务实的工作作风，勤*廉洁的行为，敬业高效的工作态度，敢为人先的担当，为襄汾教育事业的发展贡献了自己的全部力量，受到教师、家长、社会的高度肯定。希望她初心不忘，步履不止，把目光投向更远、更深处，用整颗心做教育路上的追梦人，把襄汾县第四小学校办成“老百姓家门口最满意的学校”。
