如何破解临汾教育内卷 [复制链接]

这几天，临汾教育话题比较热。先前是“三年计划”到期，然后是河西划片，紧接着是民办摇号，让家长们有“欣喜”，也有“焦灼”。

临汾教育的主要矛盾是什么？

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。具体到临汾教育这块，就是临汾人民日益增长的教育需要和不平衡不充分的教育投入之间的矛盾。

之前我们讲过，临汾市区公办幼儿园少得可怜，每年只能招收人；市区范围内义务教育阶段每个年级短缺学位近个，共计短缺1.8万个学位。

七普显示尧都区人口十年来没增加多少，但并没有流失，即便一城四区后，尧都区仍然是四个区里面的“老大哥”，作为首善之区，人口往尧都区继续集中是必然，教育投入迟缓与学位需求增多的矛盾将会越来越突出，衍生出的“择校热”“学区房”“教育质量内卷”问题将越来越显现。

临汾教育的主要矛盾体现在哪些方面？

临汾教育主要矛盾主要体现在两个方面：资源配置与办学规模不平衡、教育质量与学校发展不平衡；

在资源配置与办学规模不平衡这块，尤其突出。不论是河西还是东城，教育资源配置跟市区比极不平衡，即便市区教育资源丰富的地方，大班超额班也越来越多。在年之前，河西十年投入了一所小学漪汾小学，但片区仅仅是漪汾花园小区，很窄，即便是今年新投入的滨西小学规模也很小。而临一中第一附校，则在划片上引起“小风暴”。

年为了配合河西新城建设，拆除了刘村镇的七星学校和涧头中心学校，直到年临汾一中第一附属学校交付时，才把上述被拆学校辐射区的韩家庄村和乔家院村纳入片区。占了村里的地，拆了村里的校，不能让农村的孩子没学上，多少年来拆迁村的家长没啥意见，无非是花钱去城里上学。但神奇的是，教育局把紧邻的四个商品房小区“踢了出去”，这就引起了一部分业主的不满，这些“小中产阶级”开始“奔走呼吁”，最后临汾市教育局“扭扭捏捏”的让尧都区来回复业主们的“严重关切”，最后又将四个小区临时划了进去。这算是家长们的一次“胜利”，可谓给市教育局上了一堂课，还是要“多学*史，多走群众路线”。

同样，在城建起步比较早的东城，新学校的投入也明显不足。今年，东城数年来新增了一所学校，东城第一小学。

由于上述问题，“僧多粥少”，“内卷”严重，教育质量自然比不过兄弟城市。

如何解决这一矛盾？

解决矛盾的方法就是加大教育投入。市委书记闫晨曦多次强调“要下大力气解决好城市建设中群众关心的教育资源配置等问题”。今年月，临汾市召开全市教育工作会议，会上宣布“年全市要新建、改扩建公办园11所;临汾市第三幼儿园9月份招生并投入使用；尽快建成市第二中心学校（一中附校）并投入使用;全市新建、改扩建21所学校;启动市区城北九年一贯制学校建设工程”。有些项目已经如期交付，为教育局点赞。希望后续规划能够跟得上变化。

虽然财*吃紧，可再穷不能穷教育！临汾有决心！

在教育质量与学校发展不平衡这方面，尧都区主要搞义务教育集团化办学，改革富有成效，得到了家长的好评。临汾市进行的高中教育集团化办学也取得了良好社会效果。

尧都区通过学校撤并，组建了解放路学校、临钢小学、临汾八中三大教育集团。解放路学校将东王小学、临纺小学、花都小学纳入教育集团，五一路学校将滨西小学纳入教育集团。“以强带弱，师资整合、资源共享”，集团化办学适应了城市发展的需要，推进了尧都区义务教育均衡发展。

在高中方面，以临汾一中为龙头，吸收7所普通高中学校组建临汾一中教育集团。以临汾三中为龙头，吸收所普通高中学校组建临汾三中教育集团。以襄汾中学为龙头，吸收所普通高中学校组建襄汾中学教育集团。以翼城中学为龙头，吸收2所普通高中学校组建翼城中学教育集团。这些集团成员校以“相对独立、管理互通、资源共享、质量同进”的方式运行，牵头学校校长有绝对话语权，集团内专项经费足额拨付，促进了临汾市教育质量的明显提升。

再苦不能苦孩子，一个也不能少！

临汾是山西省教育大市，在变为教育强市的路上，正在奋勇前进。